Exponentes: Marcell Mariane Lack Alva
Jorge Jocsán Méndez Bermúdez
José M. Rivera Badillo
Alma L. Talavera Robles
Wikispot:
http://wikispot.org/Users/CEO%27s?action=Files&do=view&target=Mapas%20Conceptuales-%20Estructuras%20Mentales%20o%20una%20Mente%20Estructurada.docx
viernes, 6 de agosto de 2010
lunes, 26 de julio de 2010
REDISEÑO DE ACTIVIDADES
CURSO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
PROPÓSITO
El objetivo del curso es que el alumno aprenda a planear estratégicamente a largo o corto plazo, para lograr una mejor administración de los objetivos.
PREGUNTAS CLAVE
¿Cuál es el proceso de Planeación Estratégica?
¿Cuáles son los diferentes modelos y niveles de la planeación?
INFORMACIÓN
Se fomentará en el alumno la lectura comprensiva para identificar y comparar con situaciones reales, participará, argumentará y retroalimentará con el grupo para una mejor comprensión de los temas y desarrollará el análisis correspondiente para poder detectar las necesidades de la empresa y elaborar el mejor plan estratégico para el logro de los objetivos.
- Libro el Arte de la Guerra
- Artículos
HABILIDADES DE INTERPRETACIÓN
Aprenderá a detectar, desarrollar y aplicar las estrategias, procesos, proyectos que generen un impacto dentro y fuera de la planeación pa
CONCEPTOS ESENCIALES
El alumno necesita aprender a desarrollar las debida planeación estratégica, conceptos básicos, jerarquías, estrategias, proceso; para el logro de los objetivos organizacionales.
SUPUESTOS
El supuesto principal es que en la actualidad las empresas ya sean pymes o grades requieren se una planeación estrategia formal para el logro de los objetivos planteados en todos sus niveles organizacionales; dicha planeación fomentarse en el alumno de una manera formal y no informal como se hacía en un principio cuando se comenzaba a tomar importancia a la planeación en una organización.
IMPLICACIONES
Los estudiantes serán capaces de diferenciar los resultados de una planeación estratégica para el logro de los objetivos con una planeación informal utilizada anteriormente.
PUNTOS DE VISTA
Los estudiantes aprenderán a llevar a cabo una planeación estratégica como administradores de empresas para establecer el mejor proceso y estrategias para el logro de los objetivos organizacionales.
PLAN GENERAL DEL CURSO
1. Generales
EL ESTUDIANTE CONOCERÁ LAS GENERALIDADES SOBRE LA PLANEACIÓN LA CUAL INCLUYE LOS ASPECTO DE MISIÓN, OBJETIVOS, ESTRATÉGIAS Y TÁCTICAS.
- Transformar la información teórica a la práctica en base a la comprensión del tema.
- Realizar ejemplos de los diversos conceptos y comparación de los mismos con el grupo para su análisis.
- En base a los ejemplos establecidos por los alumnos se identificará el grado de comprensión del tema y se retroalimentará en cada uno de ellos.
2. Estrategia
EL ESTUDIANTE CONOCERÁ AMPLIAMENTE LOS ASPECTOS QUE INTEGRAN EL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA.
- Se llevarán estrategias de inicio o apertura en base a la lectura para relacionar el contenido con el tema de estudio y a su vez ubicarlo en la situación actual de la empresa.
- Realizar lecturas para realizar el análisis y comparación de los temas a impartir.
- En base a las lecturas realizadas por los alumnos se evaluará la perspectiva de cada uno respecto al contenido y la forma de llevarlo a la realidad de la empresa y los temas a tratar.
3. Estrategias Organizacionales
EL ALUMNO CONOCERÁ LAS ESTRATEGIAS QUE SE DESARROLLAN EN EL NIVEL TÁCTICO DE LA EMPRESA Y LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ELLAS.
- Conceptualización del contenido, cuadro sinóptico, planteamiento de ejemplos y solución de problemas.
- Desarrollar las estrategias en cada uno de los departamentos en base al ejemplo o problema planteado.
- En base a los conceptos se elaborarán las diversas prácticas en clase para poder desarrollar las estrategias en grupos y poder compartir con los demás compañeros comprendiendo la relación que tienen cada una de las estrategias elaboradas por ellos donde la evaluación individual dependerá de los resultados grupales.
4. Proceso de la Planeación Estratégica
EL ESTUDIANTE APRENDERÁ EL ENTORNO DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y SU DESARROLLO Y APLICACIÓN.
- Conceptualización, análisis, ilustraciones, ejemplificación con casos reales y creación de ejemplos para motivar el interés y comprensión en el tema.
- El alumno conocerá en base a los conceptos, ejemplo y casos el proceso que debe llevarse a cabo para elaborar la planeación estratégica.
- Se evaluará la comprensión del tema en base al desarrollo de casos y creación de ejemplos que desarrolle el alumno en clase.
Su calificación final será determinado por el profesor en base 2 exámenes parciales un ordinario, asistencias, reportes de lectura, tareas de investigación y un proyecto final.
viernes, 23 de julio de 2010
PROPUESTA FINAL DISEÑOS
CONTEXTO
Actualmente la Universidad Angelópolis cuenta con ocho licenciaturas dentro de las cuales se oferta la de Mercadotecnia y Publicidad, dicha licenciatura sugiere como perfil del estudiante lo siguiente:
- Liderazgo y aptitudes para relacionarse como personas y grupos.
- Habilidad y gusto para realizar operaciones de compra-venta.
- Mentalidad analítica y lógica en el desarrollo de estrategias.
- Disposición para conocer idiomas diferentes al propio.
- Capacidad de adaptación en diferentes entornos geográficos y Culturales.
Como perfil del egresado:
Contará con los conocimientos y habilidades suficientes para investigar, analizar, tomas decisiones y desarrollar proyectos de mercadotecnia y publicidad combinando estrategias y conocimientos de las áreas: de comunicación, diseño, administración, negocios, económicas, sociales, jurídico. Que le permitirá: relacionarse, insertarse y desarrollarse en un amplio campo laboral: continuar con alguna especialización en su campo laboral y continuar con sus estudios de posgrado
Campo laboral:
- En todo tipo de empresas en las aéreas de administración de ventas, mercadotecnia, publicidad, compras, logística, etc.
- Agencias de mercadotecnia y Publicidad.
- Como consultor, asesor o agente independiente.
- Departamentos de diseño de empresas editoriales, de publicidad y comunicación; así como de otras instituciones privadas y gubernamentales: educativas, culturales, museos, salud, investigación, deportes, etc.
- Investigador docente.
Se cuenta con una plantilla docente Licenciados en Publicidad, Mercadotecnia, Administración de empresas.
Es una de las pocas universidades que manejan la licenciatura de mercadotecnia acompañada de Publicidad, en general dichas licenciaturas están por separadas, lo que puede provocar ventaja o bien desventaja en el aspecto de que a modo general se imparten las dos materias y podrían quedar ciertas materias fuera del programa de dicha licenciatura.
Al ingreso la matricula de alumnos es generosa, mas sin embargo al paso de los semestres disminuye por lo que en varias ocasiones se ha tenido que reducir ésta a un solo grupo.
Dentro de dicha licenciatura se imparten talleres y seminarios como: Taller del diseño del mensaje gráfico, diseño digital, seminario de investigación de mercados, dichos talleres tienen la necesidad de impartirse en una sala de cómputo con la tecnología necesaria para poderse impartir, mas sin embargo el plantel cuenta solo con dos taller los cuales son compartidos por las licenciaturas de Arquitectura, y diseño gráfico, lo cual en ocasiones tratándose de la materia de seminario de investigación de mercados, la cual no requiere de la sala de computo sino hasta el último mes del semestre, por dicho motivo llega a retrasar la programación del curso por no haber disponibilidad de salas, de la misma manera, para las materias de diseño que se imparten habría que hacer el análisis de qué tan necesario es utilizar otra plataforma que no sea solo Windows, puesto que para dicha área se manejan en general diseños basados en Mac por lo que se tendría que valorar la necesidad de los alumnos en este aspecto para que a su salida no tengan el inconveniente de no ser tomados en cuenta en el ámbito laborar por falta de conocimiento y aplicación en este aspecto.
SUPUESTOS
¿La Universidad tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la licenciatura de mercadotecnia y publicidad?
¿Es necesario ampliar su infraestructura en cuestión a salas de cómputo para las diversas licenciaturas en especial la de Mercadotecnia y Publicidad?
¿Es necesario invertir en otro tipo de máquinas de cómputo especiales para diseño?
¿Por qué baja la matricula al paso de los semestres?
INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR LA INFORMACIÓN
Instrumento: Cuestionarios
Muestra: 17 personas (quince alumnos, un docente, un administrativo).
El objetivo central es si la Universidad Angelópolis tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
PROCESO PARA REALIZAR LA DETECCIÓN DE NECESIDADES
- Plantear el objetivo
- Analizar los factores interno y externo de dicha licenciatura y de la universidad:
Interno
Alumno: sobre la universidad, licenciatura, materias, infraestructura, equipo de cómputo, docentes.
Docentes: sobre universidad, licenciatura, alumnos, materias, equipo de cómputo, infraestructura.
Administrativos: sobre licenciatura, materias, equipo de cómputo, infraestructura
Padres de familia: sobre universidad, licenciatura, desempeño de sus hijos, competencia.
Recursos: económicos, tecnológicos (tangibles), capacidades de los R.H., innovación, reputación (intangibles).
Infraestructura: ampliación, modificación de espacios.
Externo:
Tecnología: nuevos programas de diseño, estadísticos y afines a la licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad, así como equipo de cómputo adecuado a la misma.
Competencia: otras universidades que oferten dicha licenciatura.
Económico: nivel económico de los alumnos, colegiaturas, competencia.
El objetivo de este proyecto es saber si realmente el Plan de Estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad de la Universidad Angelópolis necesita ser reestructurado o no.
Para esto se utilizaron las siguientes herramientas de recolección de datos:
Se aplicaron 16 cuestionarios a un grupo de 8° semestre de Mercadotecnia y Publicidad
Se hizo una entrevista a un docente y otra a un administrativo de dicha Licenciatura.
Dentro del análisis las necesidades reales encontradas son las siguientes:
Necesidad: 1. Revisión de Plan de Estudios
Argumento:
- Los datos nos arroja que tanto alumnos, profesor y administrativo consideran que el plan de estudios es adecuado en relación al de otras universidades, dentro de las estadísticas obtenida de alumnos el 50% coinciden en que es adecuado y el otro 50% poco adecuado
- Docente y administrativo coinciden en que es adecuado, concluyendo que hace falta hacer una revisión del mismo para detectar fallas y llevar a cabo una reestructuración.
Necesidad: 2. Asignaturas que son similares en contenidos
Argumento:
- El 56% de los alumnos coinciden en que si existen similitudes en contenidos de las siguientes materias: Temas Selectos de Mercadotecnia con Seminario de Investigación de Mercados y Seminarios de I.M con I.M.
- Profesor: Temas Selectos de Mercadotecnia con Seminario de Investigación de Mercados y Planeación Estratégica con Estrategias de Mercadotecnia.
- Administrativo: Comenta que si existen similitudes
Por lo que sería necesario tomar en cuenta dichas materias antes mencionadas para hacer un análisis a detalle sobre los contenidos de las mismas.
Necesidad: 3. Nivel de tecnología de laboratorio de cómputo
Argumento:
- Alumnos: El 81% opinan que es bajo el nivel tecnológico de laboratorio, porque las máquinas no cuentan con programas especiales para la licenciatura, son lentas, obsoletas, no hay aulas suficientes y el equipo no es el necesario.
- Profesor: El nivel es medio, puesto que las máquinas no son nuevas, no hay actualización y son lentas.El nivel es bajo, aún falta incorporar muchas herramientas.
Necesidad: 4. Materias enfocadas a manejo de programas
Argumento:
- Estudiantes: El 94% consideran que sí es importante agregar materias enfocadas al manejo de programas, para saber usar herramientas tecnológicas, porque son indispensables para conseguir trabajo, entre otros.
- Profesor: Considera que sí es importante porque para mercadotecnia y sobre todo publicidad se requieren programas estadísticos y de diseño.Administrativo: Si, aunque de manera optativa.
Necesidad: 5. Asignaturas que quitaría
Argumento:
- Estudiantes: el 43% comenta que ninguna, el 37% coinciden en quitar Taller de Animación y el 18% Dibujo.
- Profesor: Primeramente se tendría que hacer una revisión de los contenidos de las asignaturas y saber que opciones son adecuadas y cuáles no.Administrativo: Redefiniría contenidos de mercadotecnia, integraría algunas en administración, diseño como imagen, comunicación y semiótica, así como optativas para el perfil de especialización.
Necesidad: 6. Elección para estudiar en la Universidad
Argumento
- Estudiantes: El 50% estudian en la Universidad por la economía que les representa, solo el 31% por el plan de estudios.
- Administrativo: Por el costo
Considero de suma importancia hacer un análisis a detalle del plan para que no sólo el alumno escoja la Universidad para estudiar por la economía en sus colegiaturas, sino porque es la mejor opción que ofrece un plan de estudios de la Licenciatura.
REDISEÑO DE LO SOBJETIVOS
— O-1. Revisión de Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para definir si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
REDISEÑO:
Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
— O-2. Revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas como prioridad: Temas Selectos de mercadotecnia, Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia para detectar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
REDISEÑO:
Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
— O-3. Analizar asignaturas como Taller de Animación y Dibujo, las cuales no gustan o no creen importantes los alumnos.
REDISEÑO:
Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura.
— O-4. Evaluar el nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos detectan que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
REDISEÑO:
Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
— O-5. Analizar las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación a manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
REDESEÑO:
Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
— O-6. Una vez revisado el plan de estudios y realizar la reestructuración necesaria, darle promoción para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta en dicha Licenciatura.
REDISEÑO:
Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios.
Generales:
O-1 Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
O-6 Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios
Contenidos y Asignaturas:
O-2 Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de *I.M., *I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
O-3 Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura
*(I.M. INVESTIGACIÓN DE MERCADOS)
Tecnología:
O-4 Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
O-5 Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
METODOLOGÍA GENERAL
Se llevará a cabo el proceso administrativo para que tenga una secuencia eficaz y lógica:
Planeación
1. Establecer la meta la cual será llevar a cabo cada uno de los objetivos planteados, darles seguimiento para su cumplimiento y evaluarlos.
2. Definir la situación actual, qué tan alcanzables son los objetivos, si contamos con los recursos para llevarlos a cabo.
3. Identificar oportunidades y amenazas. Qué factores del medio ambiente interno y externo pueden ayudar al cumplimiento de los objetivos y que factores podrían crearle problemas.
4. Desarrollar estrategias para alcanzar las metas
5. Establecer dicho plan como una serie de actividades secuenciales o paralelas indicando tiempo de inicio y duración, responsable y equipo de trabajo, recursos necesario.
6. Indicar el sistema de evaluación que se llevará a cabo.
Organización.
Detalle de trabajo: El contexto en el cual se van a llevar a cabo los objetivos en una Institución de educación a Nivel Licenciatura en el área de Mercadotecnia y Publicidad.
Detalle:
? ¿Qué se haría en ese puesto?
Llevar a cabo cada uno de los objetivos específicos para que se logre el objetivo general o bien funcione de mejor manera el plan de estudios de dicha Licenciatura.
? ¿Cómo se haría ese trabajo?
Respecto al orden de prioridad de cada objetivo se irá estableciendo cada uno comenzando con el de mayor importancia.
? ¿Dónde se haría ese trabajo?
Se realizará en la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad de la Universidad Angelópolis.
División de Trabajo:
a) Qué habilidades necesita la persona para realizar ese trabajo
-El coordinador de la Licenciatura para poder estudiar la detección de las necesidades
- Dos profesores de tiempo completo de la Licenciatura para poder ser apoyo en relación al cambio del plan de estudio o bien contenido de asignaturas.
- Dos profesores especialistas en las asignaturas a tratar.
- El encargado de sistemas de la Universidad para evaluar las actualizaciones del equipo y software relacionados con la Licenciatura.
- Rector de la Universidad para dar el seguimiento y vito bueno del trabajo a seguir.
Coordinación de Trabajo:
Los integrantes en el equipo de trabajo deben conocer la situación actual de la Universidad, así como el Plan de estudios que se está llevando en la Licenciatura, para poder trabajar conjuntamente y todos cumplan su responsabilidad en base a su tarea asignada.
Técnicas:
Se establecerá un pequeño organigrama para establecer jerarquías entre el equipo de trabajo, responsabilidades, división de trabajo, tipo de trabajo, agrupación de segmentos de trabajo.
Se establecerá un pequeño manual donde se establecerán los generales de la Universidad y Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad, así como los objetivos generales y particulares que se pretenden llevar a cabo en dicha Licenciatura.
Se establecerá un gráfica de Gantt para establecer los tiempos para cada tarea o actividad en el tiempo determinado.
Dirección.
? Se requiere un líder democrático el cual Considera la opinión de su equipo de trabajo y entre todos toman una decisión.
Así mismo debe fomentar la motivación, comunicación, creatividad, relacione humanas.
Control.
Se llevará a cabo un control General para revisar si las operaciones que se realizan en la institución se apegará a los objetivos y metas trazados por la misma. Se deberá llevar de manera precisa y adecuada.
Es efectivo para evaluar y medir el desempeño de las principales funciones llevadas a cabo para cubrir los objetivos planteados.
METODOLOGÍA DE OBJETIVOS
El coordinador de la Licenciatura para poder estudiar la detección de las necesidades
- Dos profesores de tiempo completo de la Licenciatura para poder ser apoyo en relación al cambio del plan de estudio o bien contenido de asignaturas.
- Dos profesores especialistas en las asignaturas a tratar.
- El encargado de sistemas de la Universidad para evaluar las actualizaciones del equipo y software relacionados con la Licenciatura.
- Rector de la Universidad
O-1 Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
- Personajes: Coordinador de la licenciatura, docentes.
- Técnicas: Sesiones de grupo
- Tiempo: primer semestre del ciclo escolar 2010- 2011
- Argumentos: sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo el plan de estudios respecto a las necesidades detectadas en asignaturas y contenidos y comparar con el de otras tres universidades al mismo nivel que Angelópolis; llevar a cabo un reporte de puntos de vista y opiniones del equipo de trabajo para retroalimentar.
O-6 Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios.
Personajes: coordinador de la Licenciatura, Rector de la Universidad.
Técnicas: Spots en radio e temporada de inscripciones, contratar cinco anuncios publicitarios en paradas concurrentes, contratar tres espectaculares en la periferia de la Universidad, participar en ferias para promoción con interesados, permisos en preparatorias clave para promover la Licenciatura.
Tiempo: Vacaciones de verano 2011
Argumentos: Para promocionar a la Universidad y da difusión a la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
O-2 Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de *I.M., *I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, docentes
Técnicas: sesiones con el equipo de trabajo
Tiempo: primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo dichas asignaturas y contenidos. Cada miembro del equipo de trabajo estudiará y elaborará un reporte para definir puntos de vista y retroalimentas con los demás integrantes, también se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis.
O-3 Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura.
Personajes: Coordinador de Licenciatura y docentes
Técnicas: Sesiones de grupo
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: Sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo dichas asignaturas y contenidos. Se invitará a docentes que imparten dichas asignaturas para hacer la revisión de las mismas y reportar puntos de vista para retroalimentar, se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis específicamente las asignaturas antes mencionadas para distinguir los puntos fuertes y débiles del contenido de cada una de ella.
O-4 Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, encargado de sistemas, docentes.
Técnicas: Revisión de laboratorios de cómputo y sesiones de grupo.
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: revisión de cada uno de los laboratorios de computo y su equipo por parte del coordinador de sistemas para que elabore un reporte con las deficiencias y su sugerencia para su actualización, en base a una sesión de grupo realizada con el equipo de trabajo se establecerán una serie de programas para instalar en el quipo el cual ayudará a los alumnos en sus prácticas y se dará el reporte a coordinación de sistemas para gestionar la instalación de cada uno de ellos, y qué tan factible resulta instalarlo, según el equipo con el que se cuenta, este reportará en la segunda sesión de grupo qué programas son los más convenientes para integrar.
O-5 Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, encargado de sistemas y docentes.
Técnicas: Sesiones de grupo
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: Sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo las asignaturas que resultaron no agradar o favorecer a los alumnos. Se invitará a docentes que imparten dichas asignaturas para hacer la revisión de las mismas y reportar puntos de vista para retroalimentar, se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis específicamente las asignaturas antes mencionadas para determinar qué asignaturas son de importancia y no deben eliminarse del programa o bien cuáles podrían agregarse que valgan la pena.
Lo anterior será en un lapso de un año de realizará dicha metodología en el ciclo 2010-2011, para poder dar aplicación en el siguiente ciclo escolar.
EVALUACIÓN
1. Se realizará un análisis periódico de cómo se están cumpliendo los objetivos planteados.
2. Se realizarán cuestionarios para aplicar a alumnos de 8° semestre y docentes para conocer que tanto impacto tuvieron los objetivos en ellos.
3. Se realizará una entrevista de profundidad con cada uno de los integrantes del equipo de trabajo para conocer sus puntos de vista respecto al cumplimiento o no de los objetivos y retroalimentar.
4. Una vez cumplido el tiempo para cumplir dichos objetivos se llevará a cabo un análisis FODA, para diagnosticar las potencialidades y limitaciones que se encontraron al concluir el tiempo estimado para el cumplimiento de los objetivos.
5. Se analizará la matricula a inscribirse en el siguiente ciclo escolar para saber cuánto impactó la promoción de la Licenciatura en medios publicitarios y respecto a los objetivos alternos a este.
6. Se aplicarán cuestionarios a los alumnos de nuevo ingreso para conocer porqué eligieron estudiar la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad en la Universidad Angelópolis.
EVALUACIÓN DE OBJETIVOS
O-1. Revisión de Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para definir si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
Técnicas: Sesiones de grupo para analizar las propuestas del grupo de trabajo respecto al reporte con puntos de vista, propuestas planteadas y sugerencias de los reportes y se tomarán en cuenta las más relevantes ya sea para hacer cambios, mejoras o dejarlo igual.
Criterios: evaluación democrática.
O-6. Una vez revisado el plan de estudios y realizar la reestructuración necesaria, darle promoción para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta en dicha Licenciatura.
Técnicas: Investigación de mercados aplicando cuestionarios a alumnos de nuevo ingreso para conocer por qué medio publicitario fue que supieron y escogieron a la Universidad o si fue por alguna otra fuente, se tomará como referencia la matrícula del ciclo pasado con la del nuevo ciclo para saber si hubo incremento en esta y en base a los cuestionarios poder definir si ayudó la publicidad utilizada.
Criterios: evaluación en base a resultados.
O-2. Revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas como prioridad: Temas Selectos de mercadotecnia, Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia para detectar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
Técnicas: Una vez analizadas las asignaturas y contenidos se les dará a cada alumno de 8° semestre el contenido de las asignaturas mencionadas para hacer una comparación con el nuevo para que hagan y den su opinión respecto a cada uno de ellos, de igual manera se realizará este proceso a docentes para concluir si es necesario el cambio de programa y asignaturas.
Criterios: evaluación por objetivos.
O-3. Analizar asignaturas como Taller de Animación y Dibujo, las cuales no gustan o no creen importantes los alumnos.
Técnicas: Dado que dichas asignaturas corresponden al área de publicidad, se evaluará qué tan importante son estas en licenciaturas de publicidad como tal para poder definir si es necesario llevarlas a cabo en la Licenciatura de mercadotecnia y Publicidad, en cada sesión de grupo y la retroalimentación la cual definirá si se deben dejar o eliminar.
Criterios: evaluación por juicios.
O-4. Evaluar el nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos detectan que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
Técnicas: Análisis de software, hardware, el tiempo de arranque de las maquinas de los dos laboratorios, y definir en base a las materias y docentes que imparten laboratorio qué programas deben seguir instalados y cuáles deben agregarse.
Criterios: evaluación por sistemas.
O-5. Analizar las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación a manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
Técnicas: Comparar tres planes de estudio de Universidades al nivel de Angelópolis en cuanto a talleres y laboratorios significativos y hacer el análisis con docentes especialistas en esas áreas para concluir las opciones que mejor podrían adaptarse a la Universidad.
Criterios: evaluación comparativa.
Actualmente la Universidad Angelópolis cuenta con ocho licenciaturas dentro de las cuales se oferta la de Mercadotecnia y Publicidad, dicha licenciatura sugiere como perfil del estudiante lo siguiente:
- Liderazgo y aptitudes para relacionarse como personas y grupos.
- Habilidad y gusto para realizar operaciones de compra-venta.
- Mentalidad analítica y lógica en el desarrollo de estrategias.
- Disposición para conocer idiomas diferentes al propio.
- Capacidad de adaptación en diferentes entornos geográficos y Culturales.
Como perfil del egresado:
Contará con los conocimientos y habilidades suficientes para investigar, analizar, tomas decisiones y desarrollar proyectos de mercadotecnia y publicidad combinando estrategias y conocimientos de las áreas: de comunicación, diseño, administración, negocios, económicas, sociales, jurídico. Que le permitirá: relacionarse, insertarse y desarrollarse en un amplio campo laboral: continuar con alguna especialización en su campo laboral y continuar con sus estudios de posgrado
Campo laboral:
- En todo tipo de empresas en las aéreas de administración de ventas, mercadotecnia, publicidad, compras, logística, etc.
- Agencias de mercadotecnia y Publicidad.
- Como consultor, asesor o agente independiente.
- Departamentos de diseño de empresas editoriales, de publicidad y comunicación; así como de otras instituciones privadas y gubernamentales: educativas, culturales, museos, salud, investigación, deportes, etc.
- Investigador docente.
Se cuenta con una plantilla docente Licenciados en Publicidad, Mercadotecnia, Administración de empresas.
Es una de las pocas universidades que manejan la licenciatura de mercadotecnia acompañada de Publicidad, en general dichas licenciaturas están por separadas, lo que puede provocar ventaja o bien desventaja en el aspecto de que a modo general se imparten las dos materias y podrían quedar ciertas materias fuera del programa de dicha licenciatura.
Al ingreso la matricula de alumnos es generosa, mas sin embargo al paso de los semestres disminuye por lo que en varias ocasiones se ha tenido que reducir ésta a un solo grupo.
Dentro de dicha licenciatura se imparten talleres y seminarios como: Taller del diseño del mensaje gráfico, diseño digital, seminario de investigación de mercados, dichos talleres tienen la necesidad de impartirse en una sala de cómputo con la tecnología necesaria para poderse impartir, mas sin embargo el plantel cuenta solo con dos taller los cuales son compartidos por las licenciaturas de Arquitectura, y diseño gráfico, lo cual en ocasiones tratándose de la materia de seminario de investigación de mercados, la cual no requiere de la sala de computo sino hasta el último mes del semestre, por dicho motivo llega a retrasar la programación del curso por no haber disponibilidad de salas, de la misma manera, para las materias de diseño que se imparten habría que hacer el análisis de qué tan necesario es utilizar otra plataforma que no sea solo Windows, puesto que para dicha área se manejan en general diseños basados en Mac por lo que se tendría que valorar la necesidad de los alumnos en este aspecto para que a su salida no tengan el inconveniente de no ser tomados en cuenta en el ámbito laborar por falta de conocimiento y aplicación en este aspecto.
SUPUESTOS
¿La Universidad tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la licenciatura de mercadotecnia y publicidad?
¿Es necesario ampliar su infraestructura en cuestión a salas de cómputo para las diversas licenciaturas en especial la de Mercadotecnia y Publicidad?
¿Es necesario invertir en otro tipo de máquinas de cómputo especiales para diseño?
¿Por qué baja la matricula al paso de los semestres?
INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR LA INFORMACIÓN
Instrumento: Cuestionarios
Muestra: 17 personas (quince alumnos, un docente, un administrativo).
El objetivo central es si la Universidad Angelópolis tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
PROCESO PARA REALIZAR LA DETECCIÓN DE NECESIDADES
- Plantear el objetivo
- Analizar los factores interno y externo de dicha licenciatura y de la universidad:
Interno
Alumno: sobre la universidad, licenciatura, materias, infraestructura, equipo de cómputo, docentes.
Docentes: sobre universidad, licenciatura, alumnos, materias, equipo de cómputo, infraestructura.
Administrativos: sobre licenciatura, materias, equipo de cómputo, infraestructura
Padres de familia: sobre universidad, licenciatura, desempeño de sus hijos, competencia.
Recursos: económicos, tecnológicos (tangibles), capacidades de los R.H., innovación, reputación (intangibles).
Infraestructura: ampliación, modificación de espacios.
Externo:
Tecnología: nuevos programas de diseño, estadísticos y afines a la licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad, así como equipo de cómputo adecuado a la misma.
Competencia: otras universidades que oferten dicha licenciatura.
Económico: nivel económico de los alumnos, colegiaturas, competencia.
El objetivo de este proyecto es saber si realmente el Plan de Estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad de la Universidad Angelópolis necesita ser reestructurado o no.
Para esto se utilizaron las siguientes herramientas de recolección de datos:
Se aplicaron 16 cuestionarios a un grupo de 8° semestre de Mercadotecnia y Publicidad
Se hizo una entrevista a un docente y otra a un administrativo de dicha Licenciatura.
Dentro del análisis las necesidades reales encontradas son las siguientes:
Necesidad: 1. Revisión de Plan de Estudios
Argumento:
- Los datos nos arroja que tanto alumnos, profesor y administrativo consideran que el plan de estudios es adecuado en relación al de otras universidades, dentro de las estadísticas obtenida de alumnos el 50% coinciden en que es adecuado y el otro 50% poco adecuado
- Docente y administrativo coinciden en que es adecuado, concluyendo que hace falta hacer una revisión del mismo para detectar fallas y llevar a cabo una reestructuración.
Necesidad: 2. Asignaturas que son similares en contenidos
Argumento:
- El 56% de los alumnos coinciden en que si existen similitudes en contenidos de las siguientes materias: Temas Selectos de Mercadotecnia con Seminario de Investigación de Mercados y Seminarios de I.M con I.M.
- Profesor: Temas Selectos de Mercadotecnia con Seminario de Investigación de Mercados y Planeación Estratégica con Estrategias de Mercadotecnia.
- Administrativo: Comenta que si existen similitudes
Por lo que sería necesario tomar en cuenta dichas materias antes mencionadas para hacer un análisis a detalle sobre los contenidos de las mismas.
Necesidad: 3. Nivel de tecnología de laboratorio de cómputo
Argumento:
- Alumnos: El 81% opinan que es bajo el nivel tecnológico de laboratorio, porque las máquinas no cuentan con programas especiales para la licenciatura, son lentas, obsoletas, no hay aulas suficientes y el equipo no es el necesario.
- Profesor: El nivel es medio, puesto que las máquinas no son nuevas, no hay actualización y son lentas.El nivel es bajo, aún falta incorporar muchas herramientas.
Necesidad: 4. Materias enfocadas a manejo de programas
Argumento:
- Estudiantes: El 94% consideran que sí es importante agregar materias enfocadas al manejo de programas, para saber usar herramientas tecnológicas, porque son indispensables para conseguir trabajo, entre otros.
- Profesor: Considera que sí es importante porque para mercadotecnia y sobre todo publicidad se requieren programas estadísticos y de diseño.Administrativo: Si, aunque de manera optativa.
Necesidad: 5. Asignaturas que quitaría
Argumento:
- Estudiantes: el 43% comenta que ninguna, el 37% coinciden en quitar Taller de Animación y el 18% Dibujo.
- Profesor: Primeramente se tendría que hacer una revisión de los contenidos de las asignaturas y saber que opciones son adecuadas y cuáles no.Administrativo: Redefiniría contenidos de mercadotecnia, integraría algunas en administración, diseño como imagen, comunicación y semiótica, así como optativas para el perfil de especialización.
Necesidad: 6. Elección para estudiar en la Universidad
Argumento
- Estudiantes: El 50% estudian en la Universidad por la economía que les representa, solo el 31% por el plan de estudios.
- Administrativo: Por el costo
Considero de suma importancia hacer un análisis a detalle del plan para que no sólo el alumno escoja la Universidad para estudiar por la economía en sus colegiaturas, sino porque es la mejor opción que ofrece un plan de estudios de la Licenciatura.
REDISEÑO DE LO SOBJETIVOS
— O-1. Revisión de Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para definir si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
REDISEÑO:
Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
— O-2. Revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas como prioridad: Temas Selectos de mercadotecnia, Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia para detectar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
REDISEÑO:
Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
— O-3. Analizar asignaturas como Taller de Animación y Dibujo, las cuales no gustan o no creen importantes los alumnos.
REDISEÑO:
Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura.
— O-4. Evaluar el nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos detectan que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
REDISEÑO:
Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
— O-5. Analizar las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación a manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
REDESEÑO:
Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
— O-6. Una vez revisado el plan de estudios y realizar la reestructuración necesaria, darle promoción para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta en dicha Licenciatura.
REDISEÑO:
Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios.
Generales:
O-1 Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
O-6 Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios
Contenidos y Asignaturas:
O-2 Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de *I.M., *I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
O-3 Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura
*(I.M. INVESTIGACIÓN DE MERCADOS)
Tecnología:
O-4 Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
O-5 Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
METODOLOGÍA GENERAL
Se llevará a cabo el proceso administrativo para que tenga una secuencia eficaz y lógica:
Planeación
1. Establecer la meta la cual será llevar a cabo cada uno de los objetivos planteados, darles seguimiento para su cumplimiento y evaluarlos.
2. Definir la situación actual, qué tan alcanzables son los objetivos, si contamos con los recursos para llevarlos a cabo.
3. Identificar oportunidades y amenazas. Qué factores del medio ambiente interno y externo pueden ayudar al cumplimiento de los objetivos y que factores podrían crearle problemas.
4. Desarrollar estrategias para alcanzar las metas
5. Establecer dicho plan como una serie de actividades secuenciales o paralelas indicando tiempo de inicio y duración, responsable y equipo de trabajo, recursos necesario.
6. Indicar el sistema de evaluación que se llevará a cabo.
Organización.
Detalle de trabajo: El contexto en el cual se van a llevar a cabo los objetivos en una Institución de educación a Nivel Licenciatura en el área de Mercadotecnia y Publicidad.
Detalle:
? ¿Qué se haría en ese puesto?
Llevar a cabo cada uno de los objetivos específicos para que se logre el objetivo general o bien funcione de mejor manera el plan de estudios de dicha Licenciatura.
? ¿Cómo se haría ese trabajo?
Respecto al orden de prioridad de cada objetivo se irá estableciendo cada uno comenzando con el de mayor importancia.
? ¿Dónde se haría ese trabajo?
Se realizará en la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad de la Universidad Angelópolis.
División de Trabajo:
a) Qué habilidades necesita la persona para realizar ese trabajo
-El coordinador de la Licenciatura para poder estudiar la detección de las necesidades
- Dos profesores de tiempo completo de la Licenciatura para poder ser apoyo en relación al cambio del plan de estudio o bien contenido de asignaturas.
- Dos profesores especialistas en las asignaturas a tratar.
- El encargado de sistemas de la Universidad para evaluar las actualizaciones del equipo y software relacionados con la Licenciatura.
- Rector de la Universidad para dar el seguimiento y vito bueno del trabajo a seguir.
Coordinación de Trabajo:
Los integrantes en el equipo de trabajo deben conocer la situación actual de la Universidad, así como el Plan de estudios que se está llevando en la Licenciatura, para poder trabajar conjuntamente y todos cumplan su responsabilidad en base a su tarea asignada.
Técnicas:
Se establecerá un pequeño organigrama para establecer jerarquías entre el equipo de trabajo, responsabilidades, división de trabajo, tipo de trabajo, agrupación de segmentos de trabajo.
Se establecerá un pequeño manual donde se establecerán los generales de la Universidad y Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad, así como los objetivos generales y particulares que se pretenden llevar a cabo en dicha Licenciatura.
Se establecerá un gráfica de Gantt para establecer los tiempos para cada tarea o actividad en el tiempo determinado.
Dirección.
? Se requiere un líder democrático el cual Considera la opinión de su equipo de trabajo y entre todos toman una decisión.
Así mismo debe fomentar la motivación, comunicación, creatividad, relacione humanas.
Control.
Se llevará a cabo un control General para revisar si las operaciones que se realizan en la institución se apegará a los objetivos y metas trazados por la misma. Se deberá llevar de manera precisa y adecuada.
Es efectivo para evaluar y medir el desempeño de las principales funciones llevadas a cabo para cubrir los objetivos planteados.
METODOLOGÍA DE OBJETIVOS
El coordinador de la Licenciatura para poder estudiar la detección de las necesidades
- Dos profesores de tiempo completo de la Licenciatura para poder ser apoyo en relación al cambio del plan de estudio o bien contenido de asignaturas.
- Dos profesores especialistas en las asignaturas a tratar.
- El encargado de sistemas de la Universidad para evaluar las actualizaciones del equipo y software relacionados con la Licenciatura.
- Rector de la Universidad
O-1 Hacer la revisión del Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para conocer si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
- Personajes: Coordinador de la licenciatura, docentes.
- Técnicas: Sesiones de grupo
- Tiempo: primer semestre del ciclo escolar 2010- 2011
- Argumentos: sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo el plan de estudios respecto a las necesidades detectadas en asignaturas y contenidos y comparar con el de otras tres universidades al mismo nivel que Angelópolis; llevar a cabo un reporte de puntos de vista y opiniones del equipo de trabajo para retroalimentar.
O-6 Crear promoción de la Licenciatura para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta su plan de estudios.
Personajes: coordinador de la Licenciatura, Rector de la Universidad.
Técnicas: Spots en radio e temporada de inscripciones, contratar cinco anuncios publicitarios en paradas concurrentes, contratar tres espectaculares en la periferia de la Universidad, participar en ferias para promoción con interesados, permisos en preparatorias clave para promover la Licenciatura.
Tiempo: Vacaciones de verano 2011
Argumentos: Para promocionar a la Universidad y da difusión a la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
O-2 Realizar la revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas: Seminario de *I.M., *I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia, para identificar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, docentes
Técnicas: sesiones con el equipo de trabajo
Tiempo: primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo dichas asignaturas y contenidos. Cada miembro del equipo de trabajo estudiará y elaborará un reporte para definir puntos de vista y retroalimentas con los demás integrantes, también se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis.
O-3 Realizar un análisis de las asignaturas de taller de Animación y Dibujo, las cuales los alumnos han demostrado no son de importancia para la Licenciatura.
Personajes: Coordinador de Licenciatura y docentes
Técnicas: Sesiones de grupo
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: Sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo dichas asignaturas y contenidos. Se invitará a docentes que imparten dichas asignaturas para hacer la revisión de las mismas y reportar puntos de vista para retroalimentar, se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis específicamente las asignaturas antes mencionadas para distinguir los puntos fuertes y débiles del contenido de cada una de ella.
O-4 Generar una evaluación del nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos exponen que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, encargado de sistemas, docentes.
Técnicas: Revisión de laboratorios de cómputo y sesiones de grupo.
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: revisión de cada uno de los laboratorios de computo y su equipo por parte del coordinador de sistemas para que elabore un reporte con las deficiencias y su sugerencia para su actualización, en base a una sesión de grupo realizada con el equipo de trabajo se establecerán una serie de programas para instalar en el quipo el cual ayudará a los alumnos en sus prácticas y se dará el reporte a coordinación de sistemas para gestionar la instalación de cada uno de ellos, y qué tan factible resulta instalarlo, según el equipo con el que se cuenta, este reportará en la segunda sesión de grupo qué programas son los más convenientes para integrar.
O-5 Realizar el análisis de las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación al manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
Personajes: Coordinador de Licenciatura, encargado de sistemas y docentes.
Técnicas: Sesiones de grupo
Tiempo: Primer semestre del ciclo 2010-2011
Argumentos: Sesiones con el equipo de trabajo para estudiar a fondo las asignaturas que resultaron no agradar o favorecer a los alumnos. Se invitará a docentes que imparten dichas asignaturas para hacer la revisión de las mismas y reportar puntos de vista para retroalimentar, se darán a la tarea de comparar con tres programas de la Licenciatura de Universidades al mismo nivel de Angelópolis específicamente las asignaturas antes mencionadas para determinar qué asignaturas son de importancia y no deben eliminarse del programa o bien cuáles podrían agregarse que valgan la pena.
Lo anterior será en un lapso de un año de realizará dicha metodología en el ciclo 2010-2011, para poder dar aplicación en el siguiente ciclo escolar.
EVALUACIÓN
1. Se realizará un análisis periódico de cómo se están cumpliendo los objetivos planteados.
2. Se realizarán cuestionarios para aplicar a alumnos de 8° semestre y docentes para conocer que tanto impacto tuvieron los objetivos en ellos.
3. Se realizará una entrevista de profundidad con cada uno de los integrantes del equipo de trabajo para conocer sus puntos de vista respecto al cumplimiento o no de los objetivos y retroalimentar.
4. Una vez cumplido el tiempo para cumplir dichos objetivos se llevará a cabo un análisis FODA, para diagnosticar las potencialidades y limitaciones que se encontraron al concluir el tiempo estimado para el cumplimiento de los objetivos.
5. Se analizará la matricula a inscribirse en el siguiente ciclo escolar para saber cuánto impactó la promoción de la Licenciatura en medios publicitarios y respecto a los objetivos alternos a este.
6. Se aplicarán cuestionarios a los alumnos de nuevo ingreso para conocer porqué eligieron estudiar la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad en la Universidad Angelópolis.
EVALUACIÓN DE OBJETIVOS
O-1. Revisión de Plan de estudios de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad para definir si se requiere una reestructuración en sus asignaturas y contenidos.
Técnicas: Sesiones de grupo para analizar las propuestas del grupo de trabajo respecto al reporte con puntos de vista, propuestas planteadas y sugerencias de los reportes y se tomarán en cuenta las más relevantes ya sea para hacer cambios, mejoras o dejarlo igual.
Criterios: evaluación democrática.
O-6. Una vez revisado el plan de estudios y realizar la reestructuración necesaria, darle promoción para que el alumno no sólo se interese estudiar en la Universidad por la economía, sino también por lo que oferta en dicha Licenciatura.
Técnicas: Investigación de mercados aplicando cuestionarios a alumnos de nuevo ingreso para conocer por qué medio publicitario fue que supieron y escogieron a la Universidad o si fue por alguna otra fuente, se tomará como referencia la matrícula del ciclo pasado con la del nuevo ciclo para saber si hubo incremento en esta y en base a los cuestionarios poder definir si ayudó la publicidad utilizada.
Criterios: evaluación en base a resultados.
O-2. Revisión de los contenidos de las siguientes asignaturas como prioridad: Temas Selectos de mercadotecnia, Seminario de I.M., I.M., Planeación Estratégica, Estrategias de Mercadotecnia para detectar similitudes en contenidos, puesto que la mayoría de los alumnos han detectado contenido similar en dichas asignaturas.
Técnicas: Una vez analizadas las asignaturas y contenidos se les dará a cada alumno de 8° semestre el contenido de las asignaturas mencionadas para hacer una comparación con el nuevo para que hagan y den su opinión respecto a cada uno de ellos, de igual manera se realizará este proceso a docentes para concluir si es necesario el cambio de programa y asignaturas.
Criterios: evaluación por objetivos.
O-3. Analizar asignaturas como Taller de Animación y Dibujo, las cuales no gustan o no creen importantes los alumnos.
Técnicas: Dado que dichas asignaturas corresponden al área de publicidad, se evaluará qué tan importante son estas en licenciaturas de publicidad como tal para poder definir si es necesario llevarlas a cabo en la Licenciatura de mercadotecnia y Publicidad, en cada sesión de grupo y la retroalimentación la cual definirá si se deben dejar o eliminar.
Criterios: evaluación por juicios.
O-4. Evaluar el nivel tecnológico de las salas de laboratorio, en cuanto a equipo, actualizaciones y programas relacionados con la Licenciatura, puesto que los alumnos detectan que el equipo es obsoleto, lento y o cuenta con los programas adecuados para la carrera.
Técnicas: Análisis de software, hardware, el tiempo de arranque de las maquinas de los dos laboratorios, y definir en base a las materias y docentes que imparten laboratorio qué programas deben seguir instalados y cuáles deben agregarse.
Criterios: evaluación por sistemas.
O-5. Analizar las asignaturas que podrían agregarse a dicha Licenciatura en relación a manejo de programas especiales para la misma, como complemento de las asignaturas teóricas y mejorar el conocimiento tecnológico en los alumnos.
Técnicas: Comparar tres planes de estudio de Universidades al nivel de Angelópolis en cuanto a talleres y laboratorios significativos y hacer el análisis con docentes especialistas en esas áreas para concluir las opciones que mejor podrían adaptarse a la Universidad.
Criterios: evaluación comparativa.
miércoles, 16 de junio de 2010
INSTRUMENTOS
Instrumentos de Recolección de Datos para Detectar Necesidades
El objetivo central es si la Universidad Angelópolis tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
Se aplicará cuestionario a los alumnos de 8° semestre de la carrera.
Datos Generales:
Edad_______ Sexo_______
1. ¿Consideras que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para conseguir un trabajo a tu salida?
Si______ No_______
Por qué
El objetivo central es si la Universidad Angelópolis tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.
Se aplicará cuestionario a los alumnos de 8° semestre de la carrera.
Datos Generales:
Edad_______ Sexo_______
1. ¿Consideras que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para conseguir un trabajo a tu salida?
Si______ No_______
Por qué
2. ¿Consideras adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
Si_______ NO_______
Por qué
3. ¿Consideras que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
Si_______ No_______
Cuáles
4. ¿Qué asignaturas agregarías o quitarías en relación a otros programas que conozcas de la Licenciatura?
________________________________________________
5. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿crees que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
Si_______ No_______
Por qué
________________________________________________
5. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿crees que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
Si_______ No_______
Por qué
6. ¿Crees necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué
7. Elegiste estudiar en la Universidad Angelópolis por:
Plan de estudios_______ Economía_______ Instalaciones_______
Prestigio_______ Otros_______
8. ¿Consideras que los docentes tienen la capacitación adecuada para impartir las materias de la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué
Cuestionario profesor:
Datos Generales:
Grado de Estudios________ Materia que Imparte_______ Sexo_______
1. ¿Considera que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para que el alumno consiga un trabajo a tu salida?
Si_______ No_______
Por qué
2. ¿Considera adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
Si_______ NO_______
Por qué
3. ¿Considera que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
Si_______ No_______
Cuáles
4. ¿Qué asignaturas agregaría o quitaría en relación a otros programas que conozca de la Licenciatura?
_________________________________________________
5. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿cree que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
Si_______ No_______
Por qué
6. ¿Cree necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué
7. ¿Considera que el Plan de estudios de la Licenciatura requiere una reestructuración?
Si_______ No_______
Por qué
8. ¿Considera que los programas de las materias son los adecuados para impartirla?
Si_______ No_______
Por qué
Entrevista al coordinador de la Licenciatura de mercadotecnia:
1. ¿Por qué cree que los alumnos eligen estudiar en la Universidad Angelópolis?
2. ¿Considera que los docentes tienen la capacitación adecuada para impartir las materias de la Licenciatura?
3. ¿Considera que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para que el alumno consiga un trabajo a tu salida?
4. ¿Considera adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
5. ¿Considera que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
6. ¿Qué asignaturas agregaría o quitaría en relación a otros programas que conozca de la Licenciatura?
7. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿cree que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
8. ¿Cree necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
9. ¿Considera que el Plan de estudios de la Licenciatura requiere una reestructuración?
10. ¿Considera que los programas de las materias son los adecuados para impartirlas?
viernes, 11 de junio de 2010
DETECCIÓN DE NECESIDADES
Contexto en el que se realiza la detección de la necesidad-qué se está haciendo?
Actualmente la Universidad Angelópolis cuenta con ocho licenciaturas dentro de las cuales se oferta la de Mercadotecnia y Publicidad, dicha licenciatura sugiere como perfil del estudiante lo siguiente:
- Liderazgo y aptitudes para relacionarse como personas y grupos.
- Habilidad y gusto para realizar operaciones de compra-venta.
- Mentalidad analítica y lógica en el desarrollo de estrategias.
- Disposición para conocer idiomas diferentes al propio.
- Capacidad de adaptación en diferentes entornos geográficos y Culturales.
Como perfil del egresado:
Contará con los conocimientos y habilidades suficientes para investigar, analizar, tomas decisiones y desarrollar proyectos de mercadotecnia y publicidad combinando estrategias y conocimientos de las áreas: de comunicación, diseño, administración, negocios, económicas, sociales, jurídico. Que le permitirá: relacionarse, insertarse y desarrollarse en un amplio campo laboral: continuar con alguna especialización en su campo laboral y continuar con sus estudios de posgrado
Campo laboral:
- En todo tipo de empresas en las aéreas de administración de ventas, mercadotecnia, publicidad, compras, logística, etc.
- Agencias de mercadotecnia y Publicidad.
- Como consultor, asesor o agente independiente.
- Departamentos de diseño de empresas editoriales, de publicidad y comunicación; así como de otras instituciones privadas y gubernamentales: educativas, culturales, museos, salud, investigación, deportes, etc.
- Investigador docente.
Se cuenta con una plantilla docente Licenciados en Publicidad, Mercadotecnia, Administración de empresas.
Es una de las pocas universidades que manejan la licenciatura de mercadotecnia acompañada de Publicidad, en general dichas licenciaturas están por separadas, lo que puede provocar ventaja o bien desventaja en el aspecto de que a modo general se imparten las dos materias y podrían quedar ciertas materias fuera del programa de dicha licenciatura.
Al ingreso la matricula de alumnos es generosa, mas sin embargo al paso de los semestres disminuye por lo que en varias ocasiones se ha tenido que reducir ésta a un solo grupo.
Dentro de dicha licenciatura se imparten talleres y seminarios como: Taller del diseño del mensaje gráfico, diseño digital, seminario de investigación de mercados, dichos talleres tienen la necesidad de impartirse en una sala de cómputo con la tecnología necesaria para poderse impartir, mas sin embargo el plantel cuenta solo con dos taller los cuales son compartidos por las licenciaturas de Arquitectura, y diseño gráfico, lo cual en ocasiones tratándose de la materia de seminario de investigación de mercados, la cual no requiere de la sala de computo sino hasta el último mes del semestre, por dicho motivo llega a retrasar la programación del curso por no haber disponibilidad de salas, de la misma manera, para las materias de diseño que se imparten habría que hacer el análisis de qué tan necesario es utilizar otra plataforma que no sea solo Windows, puesto que para dicha área se manejan en general diseños basados en Mac por lo que se tendría que valorar la necesidad de los alumnos en este aspecto para que a su salida no tengan el inconveniente de no ser tomados en cuenta en el ámbito laborar por falta de conocimiento y aplicación en este aspecto.
Lo que se quiere o se pretende (supuestos)
¿La Universidad tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la licenciatura de mercadotecnia y publicidad?
¿Es necesario ampliar su infraestructura en cuestión a salas de cómputo para las diversas licenciaturas en especial la de Mercadotecnia y Publicidad?
¿Es necesario invertir en otro tipo de máquinas de cómputo especiales para diseño?
¿Por qué baja la matricula al paso de los semestres?
Instrumentos que utilizarán para recolectar la información
Se utilizarán Cuestionarios para aplicar a:
Alumnos
Docentes
Padres de Familia
Encargados de la Licenciatura de Mercadotecnia
viernes, 4 de junio de 2010
DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación.
La secuencia que se siguió para organizar a la Universidad por la LOGSE supuso la puesta en marcha de un sistema educativo basado en los principios constitucionales e inició una gestión que la ley fue la primera que estableció de un sistema descentralizado de enseñanza en España[] al permitir que las comunidades autónomas no sólo gestionaran los centros educativos, sino que pudieran redactar un porcentaje muy importante de los contenidos curriculares.
Se optó por potenciar un sistema de enseñanza constructivista[] con lo que se denominaba un modelo de currículo abierto y flexible con diferentes niveles de concreción (Leyes estatales o autonómicas, centro, aula o incluso alumno en particular).
De lo general a lo particular, se analizaron las variables de la Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación: triple consideración, institucional, académica y social conforma un aspecto relevante en la definición del curriculum.
Para el desarrollo de la universidad, en base a lo comentado antes se tomaron como aspectos fundamentales desde la infraestructura de la institución, puesto que por el desarrollo tendía al crecimiento; formación del profesorado del cual el perfil al que debía ajustarse comprendería enseñanzas básicas y de formación general así como enseñanzas orientadas a la preparación para el ejercicio de actividades profesionales; sección departamental que integra a los profesores (as) que contaría con una junta de centro; funciones y tareas docentes e investigadoras y alumnos.
Al no haber estudios específicos sobre el tipo de alumnado se consideran las características de alumnos de otras Universidades. De entre todas las variables las más destacadas para detectar dichas características fueron:
- Edad
- Sexo
- Demanda en los estudios
- Estudios anteriores al ingreso de la Universidad
- Clase social
- El lugar de residencia es otra variable de interés.
- Respecto al grado de motivación del alumnado
Otro aspecto que también es tomado en cuenta son las profesiones del padre y la madre del alumno. Las profesiones más comunes pertenecen a: empleos cualificados manuales (fontanero, mecánico, pintor, albañil, etc.), a los de administrativos de rango superior (empleados de banca, jefes de sección o de negociado, etc.), a profesionales medios con nivel de estudios de diplomatura (enfermeros, maestros, militares con rango de suboficial, etc.) y a pequeños empresarios.
Como conclusión opino que es de suma importancia tomar en cuenta el análisis interno y externo de la institución antes de pensar en el nuevo desarrollo curricular de la misma, se debe contar con la información suficiente para poder llevar a cabo dicho desarrollo ajustándose a las necesidades de cada institución, para lograr la mejor armonía en todos sus niveles departamentales y satisfacer a su demanda.
Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación.
La secuencia que se siguió para organizar a la Universidad por la LOGSE supuso la puesta en marcha de un sistema educativo basado en los principios constitucionales e inició una gestión que la ley fue la primera que estableció de un sistema descentralizado de enseñanza en España[] al permitir que las comunidades autónomas no sólo gestionaran los centros educativos, sino que pudieran redactar un porcentaje muy importante de los contenidos curriculares.
Se optó por potenciar un sistema de enseñanza constructivista[] con lo que se denominaba un modelo de currículo abierto y flexible con diferentes niveles de concreción (Leyes estatales o autonómicas, centro, aula o incluso alumno en particular).
De lo general a lo particular, se analizaron las variables de la Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación: triple consideración, institucional, académica y social conforma un aspecto relevante en la definición del curriculum.
Para el desarrollo de la universidad, en base a lo comentado antes se tomaron como aspectos fundamentales desde la infraestructura de la institución, puesto que por el desarrollo tendía al crecimiento; formación del profesorado del cual el perfil al que debía ajustarse comprendería enseñanzas básicas y de formación general así como enseñanzas orientadas a la preparación para el ejercicio de actividades profesionales; sección departamental que integra a los profesores (as) que contaría con una junta de centro; funciones y tareas docentes e investigadoras y alumnos.
Al no haber estudios específicos sobre el tipo de alumnado se consideran las características de alumnos de otras Universidades. De entre todas las variables las más destacadas para detectar dichas características fueron:
- Edad
- Sexo
- Demanda en los estudios
- Estudios anteriores al ingreso de la Universidad
- Clase social
- El lugar de residencia es otra variable de interés.
- Respecto al grado de motivación del alumnado
Otro aspecto que también es tomado en cuenta son las profesiones del padre y la madre del alumno. Las profesiones más comunes pertenecen a: empleos cualificados manuales (fontanero, mecánico, pintor, albañil, etc.), a los de administrativos de rango superior (empleados de banca, jefes de sección o de negociado, etc.), a profesionales medios con nivel de estudios de diplomatura (enfermeros, maestros, militares con rango de suboficial, etc.) y a pequeños empresarios.
Como conclusión opino que es de suma importancia tomar en cuenta el análisis interno y externo de la institución antes de pensar en el nuevo desarrollo curricular de la misma, se debe contar con la información suficiente para poder llevar a cabo dicho desarrollo ajustándose a las necesidades de cada institución, para lograr la mejor armonía en todos sus niveles departamentales y satisfacer a su demanda.
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