INSTRUMENTOS

Instrumentos de Recolección de Datos para Detectar Necesidades

El objetivo central es si la Universidad Angelópolis tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la Licenciatura de Mercadotecnia y Publicidad.

Se aplicará cuestionario a los alumnos de 8° semestre de la carrera.

Datos Generales:
Edad_______ Sexo_______

1. ¿Consideras que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para conseguir un trabajo a tu salida?
Si______ No_______
Por qué

2. ¿Consideras adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
Si_______ NO_______
Por qué

3. ¿Consideras que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
Si_______ No_______
Cuáles

4. ¿Qué asignaturas agregarías o quitarías en relación a otros programas que conozcas de la Licenciatura?
________________________________________________
5. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿crees que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
Si_______ No_______
Por qué

6. ¿Crees necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué

7. Elegiste estudiar en la Universidad Angelópolis por:
Plan de estudios_______ Economía_______ Instalaciones_______
Prestigio_______ Otros_______

8. ¿Consideras que los docentes tienen la capacitación adecuada para impartir las materias de la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué

Cuestionario profesor:

Datos Generales:
Grado de Estudios________ Materia que Imparte_______ Sexo_______

1. ¿Considera que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para que el alumno consiga un trabajo a tu salida?
Si_______ No_______
Por qué

2. ¿Considera adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
Si_______ NO_______
Por qué

3. ¿Considera que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
Si_______ No_______
Cuáles

4. ¿Qué asignaturas agregaría o quitaría en relación a otros programas que conozca de la Licenciatura?
_________________________________________________

5. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿cree que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
Si_______ No_______
Por qué

6. ¿Cree necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
Si_______ No_______
Por qué

7. ¿Considera que el Plan de estudios de la Licenciatura requiere una reestructuración?
Si_______ No_______
Por qué

8. ¿Considera que los programas de las materias son los adecuados para impartirla?
Si_______ No_______
Por qué

Entrevista al coordinador de la Licenciatura de mercadotecnia:

1. ¿Por qué cree que los alumnos eligen estudiar en la Universidad Angelópolis?
2. ¿Considera que los docentes tienen la capacitación adecuada para impartir las materias de la Licenciatura?
3. ¿Considera que las materias del plan de estudios de la Licenciatura son las idóneas para que el alumno consiga un trabajo a tu salida?
4. ¿Considera adecuado el plan de estudios de la Licenciatura en relación a otras universidades?
5. ¿Considera que alguna asignatura de las que se imparten en el programa se igualan en contenidos?
6. ¿Qué asignaturas agregaría o quitaría en relación a otros programas que conozca de la Licenciatura?
7. Respecto a las asignaturas que se imparten acompañadas de laboratorio, ¿cree que las salas tienen un buen nivel tecnológico tanto en hardware como en software?
8. ¿Cree necesario agregar materias enfocadas al manejo de programas relacionados con la Licenciatura?
9. ¿Considera que el Plan de estudios de la Licenciatura requiere una reestructuración?
10. ¿Considera que los programas de las materias son los adecuados para impartirlas?

DETECCIÓN DE NECESIDADES

Contexto en el que se realiza la detección de la necesidad-qué se está haciendo?

Actualmente la Universidad Angelópolis cuenta con ocho licenciaturas dentro de las cuales se oferta la de Mercadotecnia y Publicidad, dicha licenciatura sugiere como perfil del estudiante lo siguiente:
- Liderazgo y aptitudes para relacionarse como personas y grupos.
- Habilidad y gusto para realizar operaciones de compra-venta.
- Mentalidad analítica y lógica en el desarrollo de estrategias.
- Disposición para conocer idiomas diferentes al propio.
- Capacidad de adaptación en diferentes entornos geográficos y Culturales.
Como perfil del egresado:
Contará con los conocimientos y habilidades suficientes para investigar, analizar, tomas decisiones y desarrollar proyectos de mercadotecnia y publicidad combinando estrategias y conocimientos de las áreas: de comunicación, diseño, administración, negocios, económicas, sociales, jurídico. Que le permitirá: relacionarse, insertarse y desarrollarse en un amplio campo laboral: continuar con alguna especialización en su campo laboral y continuar con sus estudios de posgrado
Campo laboral:
- En todo tipo de empresas en las aéreas de administración de ventas, mercadotecnia, publicidad, compras, logística, etc.
- Agencias de mercadotecnia y Publicidad.
- Como consultor, asesor o agente independiente.
- Departamentos de diseño de empresas editoriales, de publicidad y comunicación; así como de otras instituciones privadas y gubernamentales: educativas, culturales, museos, salud, investigación, deportes, etc.
- Investigador docente.
Se cuenta con una plantilla docente Licenciados en Publicidad, Mercadotecnia, Administración de empresas.
Es una de las pocas universidades que manejan la licenciatura de mercadotecnia acompañada de Publicidad, en general dichas licenciaturas están por separadas, lo que puede provocar ventaja o bien desventaja en el aspecto de que a modo general se imparten las dos materias y podrían quedar ciertas materias fuera del programa de dicha licenciatura.
Al ingreso la matricula de alumnos es generosa, mas sin embargo al paso de los semestres disminuye por lo que en varias ocasiones se ha tenido que reducir ésta a un solo grupo.
Dentro de dicha licenciatura se imparten talleres y seminarios como: Taller del diseño del mensaje gráfico, diseño digital, seminario de investigación de mercados, dichos talleres tienen la necesidad de impartirse en una sala de cómputo con la tecnología necesaria para poderse impartir, mas sin embargo el plantel cuenta solo con dos taller los cuales son compartidos por las licenciaturas de Arquitectura, y diseño gráfico, lo cual en ocasiones tratándose de la materia de seminario de investigación de mercados, la cual no requiere de la sala de computo sino hasta el último mes del semestre, por dicho motivo llega a retrasar la programación del curso por no haber disponibilidad de salas, de la misma manera, para las materias de diseño que se imparten habría que hacer el análisis de qué tan necesario es utilizar otra plataforma que no sea solo Windows, puesto que para dicha área se manejan en general diseños basados en Mac por lo que se tendría que valorar la necesidad de los alumnos en este aspecto para que a su salida no tengan el inconveniente de no ser tomados en cuenta en el ámbito laborar por falta de conocimiento y aplicación en este aspecto.

Lo que se quiere o se pretende (supuestos)

¿La Universidad tiene la necesidad de reestructurar su curriculum de la licenciatura de mercadotecnia y publicidad?
¿Es necesario ampliar su infraestructura en cuestión a salas de cómputo para las diversas licenciaturas en especial la de Mercadotecnia y Publicidad?
¿Es necesario invertir en otro tipo de máquinas de cómputo especiales para diseño?
¿Por qué baja la matricula al paso de los semestres?

Instrumentos que utilizarán para recolectar la información

Se utilizarán Cuestionarios para aplicar a:
Alumnos
Docentes
Padres de Familia
Encargados de la Licenciatura de Mercadotecnia

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR


Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación.

La secuencia que se siguió para organizar a la Universidad por la LOGSE supuso la puesta en marcha de un sistema educativo basado en los principios constitucionales e inició una gestión que la ley fue la primera que estableció de un sistema descentralizado de enseñanza en España[] al permitir que las comunidades autónomas no sólo gestionaran los centros educativos, sino que pudieran redactar un porcentaje muy importante de los contenidos curriculares.
Se optó por potenciar un sistema de enseñanza constructivista[] con lo que se denominaba un modelo de currículo abierto y flexible con diferentes niveles de concreción (Leyes estatales o autonómicas, centro, aula o incluso alumno en particular).
De lo general a lo particular, se analizaron las variables de la Universidad de Alicante y dentro de ella la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado convertida recientemente en Facultad de Educación: triple consideración, institucional, académica y social conforma un aspecto relevante en la definición del curriculum.



Para el desarrollo de la universidad, en base a lo comentado antes se tomaron como aspectos fundamentales desde la infraestructura de la institución, puesto que por el desarrollo tendía al crecimiento; formación del profesorado del cual el perfil al que debía ajustarse comprendería enseñanzas básicas y de formación general así como enseñanzas orientadas a la preparación para el ejercicio de actividades profesionales; sección departamental que integra a los profesores (as) que contaría con una junta de centro; funciones y tareas docentes e investigadoras y alumnos.



Al no haber estudios específicos sobre el tipo de alumnado se consideran las características de alumnos de otras Universidades. De entre todas las variables las más destacadas para detectar dichas características fueron:

- Edad
- Sexo
- Demanda en los estudios
- Estudios anteriores al ingreso de la Universidad
- Clase social
- El lugar de residencia es otra variable de interés.
- Respecto al grado de motivación del alumnado

Otro aspecto que también es tomado en cuenta son las profesiones del padre y la madre del alumno. Las profesiones más comunes pertenecen a: empleos cualificados manuales (fontanero, mecánico, pintor, albañil, etc.), a los de administrativos de rango superior (empleados de banca, jefes de sección o de negociado, etc.), a profesionales medios con nivel de estudios de diplomatura (enfermeros, maestros, militares con rango de suboficial, etc.) y a pequeños empresarios.


Como conclusión opino que es de suma importancia tomar en cuenta el análisis interno y externo de la institución antes de pensar en el nuevo desarrollo curricular de la misma, se debe contar con la información suficiente para poder llevar a cabo dicho desarrollo ajustándose a las necesidades de cada institución, para lograr la mejor armonía en todos sus niveles departamentales y satisfacer a su demanda.